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2023年5月26日上午，我校法學(xué)院院長(zhǎng)劉紅教授帶領(lǐng)學(xué)生前往寮步法庭，開(kāi)展了校外公益服務(wù)課程《調(diào)解實(shí)務(wù)》的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在此次教學(xué)中，她以東莞市第一人民法院特邀調(diào)解員的身份親自主持調(diào)解一樁民事糾紛，最終讓糾紛雙方當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議、實(shí)現(xiàn)和解，也為學(xué)生展現(xiàn)了一次別開(kāi)生面的法律實(shí)踐。

圖為師生合影

經(jīng)過(guò)前期對(duì)案件梳理和與當(dāng)事人的深度溝通，特邀調(diào)解員劉紅已在心中確定了基本的解決方案。進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)解后，調(diào)解員劉紅提出案件的爭(zhēng)議焦點(diǎn)——承攬加工貨款的對(duì)賬以及其中兩批貨物的質(zhì)量問(wèn)題，要求雙方對(duì)此進(jìn)行充分的質(zhì)證。在將近一個(gè)半小時(shí)的質(zhì)證和商討過(guò)程中，當(dāng)事人一度“劍拔弩張”“互相推責(zé)”。在爭(zhēng)執(zhí)不下之際，調(diào)解員與調(diào)解員助理薛文澤同學(xué)分頭撫慰雙方的情緒，并對(duì)其進(jìn)行勸導(dǎo)、說(shuō)理和釋法；在公平公正地界定了雙方的責(zé)任義務(wù)后，敲定了最終的調(diào)解方案，使得雙方以一個(gè)合理合法的貨款給付方式以及價(jià)格達(dá)成和解。隨后，在等待法官審核調(diào)解協(xié)議的過(guò)程中，雙方當(dāng)事人握手言和，又開(kāi)始洽談起生意了。

圖為調(diào)解過(guò)程一

圖為調(diào)解過(guò)程二

同學(xué)們認(rèn)真旁聽(tīng)了這場(chǎng)精彩的調(diào)解，對(duì)調(diào)解的司法程序了解得更加清晰，學(xué)習(xí)到了許多法律知識(shí)。本次調(diào)解，實(shí)現(xiàn)了一站式多元解紛，弘揚(yáng)了“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，深入貫徹了習(xí)近平總書記在中央全面依法治國(guó)工作會(huì)議上對(duì)司法為民提出的新要求：“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”。

圖為雙方在司法確認(rèn)中簽字

參與本次課程的同學(xué)們?cè)谡n后對(duì)該課程給予了很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)也談出了自己的心得體會(huì)：

學(xué)生1：作為一名非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，能夠借助這門課程來(lái)到寮步法庭參加這次特殊的訴前調(diào)解課程，我收獲良多。原先我對(duì)調(diào)解的認(rèn)識(shí)非常淺薄，但在經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)習(xí)以及聽(tīng)完這場(chǎng)精彩的調(diào)解后，我也能夠做出一些自己地分析。

學(xué)生2：這次的課程并不同于平時(shí)在校園課室的法條常規(guī)教學(xué)，我來(lái)到了真實(shí)的調(diào)解現(xiàn)場(chǎng)，與當(dāng)事人面對(duì)面，看到了整個(gè)調(diào)解流程，也對(duì)調(diào)解工作流程有了很具象化的印象，這對(duì)于我以后的法律學(xué)習(xí)幫助很大。

學(xué)生3：我本身就是一名法學(xué)生，對(duì)于能夠得到去法庭實(shí)地了解調(diào)解流程這樣的機(jī)會(huì)，我很開(kāi)心。參加完這次的調(diào)解課堂，我明白要調(diào)解首先要從傾聽(tīng)開(kāi)始，通過(guò)傾聽(tīng)架起一座通往當(dāng)事人心靈的橋梁很重要。

學(xué)生4：作為非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在現(xiàn)場(chǎng)就有很多經(jīng)濟(jì)合同類的名詞聽(tīng)得不是很明白，所以還需要多加學(xué)習(xí)。由此我也深刻認(rèn)識(shí)到“打鐵必須自身硬”的道理。參加完這次調(diào)解課程，讓我認(rèn)識(shí)到只有不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)和能力水平，才能更好地服務(wù)群眾。

圖為學(xué)生在司法確認(rèn)等候中積極討論

通過(guò)本次課程，學(xué)生有機(jī)會(huì)親身觀察與學(xué)習(xí)調(diào)解員和當(dāng)事人的邏輯思維和辯論方法，感受調(diào)解的氛圍，理解調(diào)解的司法價(jià)值，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的法律思維，提升法律實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)調(diào)解解決糾紛，在實(shí)現(xiàn)公正司法的同時(shí)，節(jié)約了司法資源，切實(shí)解決涉及群眾切身利益的突出問(wèn)題，緊緊抓住做好群眾工作這條主線，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)提供了重要保障。我校法學(xué)院的《調(diào)解實(shí)務(wù)》課程接下來(lái)將繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生，與東莞市第一人民法院寮步法庭攜手開(kāi)展認(rèn)識(shí)調(diào)解、學(xué)習(xí)調(diào)解、實(shí)現(xiàn)調(diào)解。

（ 一審：劉紅  二審：葉云峰  三審：萬(wàn)文雙  ）