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4月20日 下午，我校執(zhí)行校長李樹英教授應(yīng)中國人民大學(xué)邀請為外國語學(xué)院全體教師做了一場題為“聚焦一課、超越一課：高校外語教師教與學(xué)的行動研究方法與策略”的精彩學(xué)術(shù)報告。我校外國語學(xué)院教師和部分其他高校的教師也在線參加了講座。

李樹英教授指出高校的教師既是教學(xué)者，又是研究者。教師的首要任務(wù)是教學(xué)，但同時教師也要做研究；教師要做研究，首先要研究的是如何上好一堂課或一門課?？茖W(xué)嚴謹?shù)刈龌谡n堂和大學(xué)場域的教與學(xué)的研究，這是最近二十年開始流行的一種學(xué)術(shù)活動，即教學(xué)學(xué)術(shù)活動（Scholarship of Teaching and Learning)。李樹英教授還談到，與教師本身的學(xué)科領(lǐng)域得研究不同，教學(xué)的學(xué)術(shù)活動更多地聚焦于課堂和教與學(xué)的研究。

李樹英教授運用語言學(xué)教學(xué)案例分享了一種教師教學(xué)研究中比較常用的研究方法：行動研究法。教師在行動中研究，在研究中行動，科學(xué)嚴謹?shù)匮芯拷膛c學(xué)的問題。螺旋式循環(huán)上升，從而不斷提升教師的教學(xué)效能和專業(yè)水平，產(chǎn)出高質(zhì)量的教學(xué)科研論文。最后，李教授還分享了他擔任國際SSCI學(xué)術(shù)期刊的高級編輯的審稿和編審工作并鼓勵教師從教學(xué)實踐中尋找研究的熱點問題，并循此科學(xué)嚴謹?shù)匮芯繉W(xué)科的教學(xué)問題，定能產(chǎn)出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。

此前，李樹英教授多次為中國人民大學(xué)做專題報告，并作為外國專家局海外高端文教專家主持了中國人民大學(xué)的專家項目研究，亦曾作為顧問指導(dǎo)了中國人民大學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽獲得佳績。

我校執(zhí)行校長李樹英教授是加拿大阿爾伯塔大學(xué)教育學(xué)哲學(xué)博士，同時擔任四種知名國際期刊（包括SSCI、ESCI等高水平學(xué)術(shù)期刊）的編輯和高級編輯，指導(dǎo)過國內(nèi)外數(shù)十名博士生。此前曾任澳門城市大學(xué)協(xié)理副校長、教務(wù)長、研究生院院長（兼）、教育學(xué)院院長（兼）、澳門教育發(fā)展研究所所長等職；曾任加拿大阿爾伯塔大學(xué)教學(xué)中心教育發(fā)展專員，課程與教育學(xué)研究院統(tǒng)籌主任，中加智能工程聯(lián)合實驗室項目經(jīng)理；中國重點高校南京氣象學(xué)院（現(xiàn)雙一流高校南京信息工程大學(xué)）基礎(chǔ)科學(xué)系副系主任、 外國語學(xué)院院長；原中央教育科學(xué)研究所（現(xiàn)中國教育科學(xué)研究院）教育現(xiàn)象學(xué)與教師發(fā)展研究中心副主任；亦曾在香港中文大學(xué)、香港教育大學(xué)從事教學(xué)、科研和行政工作多年；他還曾經(jīng)美國勞瑞德教育集團全球招聘，擔任其旗下的中國私立大學(xué)湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院首席學(xué)術(shù)營運官暨學(xué)術(shù)副校長。