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在粵港澳大灣區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略背景下，東莞城市學(xué)院立足本土紅色資源，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，創(chuàng)新構(gòu)建“課程-活動(dòng)-實(shí)踐-環(huán)境”四維融合育人體系，通過(guò)“地域特色+時(shí)代特征+青年特質(zhì)”的思政創(chuàng)新路徑，將中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系轉(zhuǎn)化為可感知、可參與、可傳播的育人資源，形成紅色基因傳承與時(shí)代新人培養(yǎng)的良性互動(dòng)機(jī)制。

中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系是黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富，蘊(yùn)含著“為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”的初心使命。東莞作為東江縱隊(duì)精神的發(fā)源地，擁有豐富的紅色資源。東莞城市學(xué)院既傳承本土紅色基因，又回應(yīng)青年學(xué)生對(duì)精神成長(zhǎng)的需求，將精神譜系融入思政教育，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí) “建黨精神”“井岡山精神”“改革開(kāi)放精神” 等偉大精神，推動(dòng)精神譜系教育從 “入腦” 到 “入心” 再到 “入行”，打造出“本土化挖掘-時(shí)代化表達(dá)-青年化傳播”的思政創(chuàng)新范式，構(gòu)建了“大思政”協(xié)同育人共同體，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了精神動(dòng)力。

一、課程育人：藝教融合打造紅色課堂

結(jié)合“中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系”積極探索課程思政建設(shè)的新路徑和新舉措，將紅色文化與專業(yè)教育深度融合，開(kāi)展特色鮮明的課程思政建設(shè)。其中開(kāi)展了多期黨建工作坊，通過(guò)分析創(chuàng)作背景、重現(xiàn)歷史情景、演繹革命故事等方式，用藝術(shù)的形式生動(dòng)展現(xiàn)作品中所蘊(yùn)含的黨史故事和革命精神，上好“文藝黨課”，將黨史學(xué)習(xí)教育、革命傳統(tǒng)教育有機(jī)地融入專業(yè)課堂。如新傳媒與藝術(shù)學(xué)院的音樂(lè)舞蹈類課程，教師通過(guò)編創(chuàng)紅色主題歌舞，引導(dǎo)學(xué)生感受革命精神，這些作品在校園文藝匯演中精彩呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。師生們還多次受邀參加?xùn)|縱聯(lián)大“紅色印記 青春之聲”校歌校訓(xùn)展示活動(dòng)、“東江紅韻 縱情謳歌”紀(jì)念東江縱隊(duì)成立80周年專場(chǎng)活動(dòng)等專題展演。馬克思主義學(xué)院與新傳媒與藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合指導(dǎo)的《詩(shī)頌百年風(fēng)華》節(jié)目獲得廣東省民辦高校紅色經(jīng)典主題誦讀展演活動(dòng)二等獎(jiǎng)，深受好評(píng)。把課程作為紅色文化的重要育人陣地，學(xué)生們不僅深刻理解了紅色文化的內(nèi)涵，更在實(shí)踐中錘煉了自己的藝術(shù)表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)了紅色基因的傳承與創(chuàng)新。

二、活動(dòng)育人：四位一體構(gòu)建參與矩陣

以 “大思政課”建設(shè)為契機(jī)，創(chuàng)新構(gòu)建 “專題講座（學(xué)） + 文物講解（講） + 學(xué)生宣講（傳）+征文創(chuàng)作（創(chuàng)）” 四位一體的活動(dòng)矩陣，將中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系轉(zhuǎn)化為可觸摸、可參與、可傳播的育人資源。

學(xué)：緊扣黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化要求，構(gòu)建 “領(lǐng)導(dǎo)示范學(xué)、支部深入學(xué)、師生聯(lián)動(dòng)學(xué)” 的三維學(xué)習(xí)體系，推動(dòng)中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系入腦入心；還邀請(qǐng)廣東東江縱隊(duì)紀(jì)念館館長(zhǎng)王紅星、副館長(zhǎng)唐琳教授到校開(kāi)展“鑄魂：精神譜系”專題宣講，結(jié)合黨的光輝歷程和新時(shí)代的發(fā)展成就，用東江縱隊(duì)的發(fā)展史詳實(shí)的數(shù)據(jù)和精彩的講解，生動(dòng)詮釋了革命精神的傳承與弘揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。

講：舉辦“賡續(xù)紅色血脈，踐行時(shí)代精神”紅色文物講解員大賽，師生黨員深情講述紅色文物背后的故事，在“觸摸歷史的溫度” 中深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的時(shí)代價(jià)值；開(kāi)展“我講家鄉(xiāng)紅色故事”活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事，讓紅色記憶在校園中流淌，增強(qiáng)了師生們對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和自豪感。

傳：開(kāi)展“傳承紅色基因，學(xué)思踐悟中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系”微黨課大賽，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，深入宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，運(yùn)用中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系里的先進(jìn)典型和生動(dòng)鮮活的事例，鼓舞激勵(lì)全校師生弘揚(yáng)光榮革命傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，也生動(dòng)展示了新時(shí)代青年黨員朝氣蓬勃的精神面貌，引起了廣大師生黨員的共鳴。

創(chuàng)：開(kāi)展“傳承東縱精神 賡續(xù)紅色血脈”主題征文活動(dòng)，征集作品450余份，師生們通過(guò)筆端深情抒發(fā)對(duì)革命先烈的敬仰，將東縱精神內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感和使命感；創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院老師帶領(lǐng)200余名學(xué)生共同創(chuàng)作《長(zhǎng)征精神——?jiǎng)倮麜?huì)師》《抗美援朝——修木橋》和《大刀向鬼子頭上砍去》三個(gè)紅色主題畫(huà)作，學(xué)生們不僅僅是藝術(shù)的創(chuàng)作者，更是思想的傳承者。通過(guò)融入自己的理解和感受將革命歷史變得具體而鮮活，真切感受到了紅軍戰(zhàn)士們的英勇奮斗和不屈不撓的精神，激發(fā)了對(duì)紅色文化的深刻理解與情感共鳴。

三、實(shí)踐育人：三圈協(xié)同深化知行轉(zhuǎn)化

緊扣新時(shí)代立德樹(shù)人根本任務(wù)，創(chuàng)新構(gòu)建 “校園-場(chǎng)館 -鄉(xiāng)村”三圈協(xié)同實(shí)踐育人格局。

校園圈：打造“行走的思政課”?！皷|江鐵流，南粵旌旗——東江縱隊(duì)史實(shí)流動(dòng)圖片展”已連續(xù)四年走進(jìn)學(xué)校，把參觀圖片展開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育與新生軍訓(xùn)、入學(xué)教育結(jié)合起來(lái)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生們?cè)诔两襟w驗(yàn)中感受革命精神的力量。

場(chǎng)館圈：建立“1+N”實(shí)踐基地網(wǎng)絡(luò)。與廣東東江縱隊(duì)紀(jì)念館深入合作，作為廣東東江縱隊(duì)紀(jì)念館首個(gè)館校共建單位，雙方共同打造紅色教育基地，還與東莞海戰(zhàn)博物館、虎門(mén)大橋等愛(ài)國(guó)主義教育基地聯(lián)合，定期組織師生參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)展紅色主題活動(dòng)，深化資源共享，推動(dòng)紅色教育融入日常教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。

鄉(xiāng)村圈：實(shí)施“紅色基因傳承工程”。組織學(xué)生開(kāi)展“百千萬(wàn)工程”、暑期“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，2024年派出112個(gè)團(tuán)隊(duì)，1200多人，圍繞鄉(xiāng)村振興展開(kāi)實(shí)地調(diào)研，關(guān)注紅色文化、紅色基地、紅色村落，身體力行參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以多種形式記錄廣東鄉(xiāng)村歷史、文化傳承、精神風(fēng)貌、建設(shè)成就，特別是紅色基因、革命精神傳承以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的重大成果，形成調(diào)研報(bào)告140多篇，并通過(guò)抖音、微信公眾號(hào)等多媒體方式宣傳當(dāng)?shù)丶t色文化，制作宣傳視頻超300個(gè)，助力鄉(xiāng)村發(fā)展。2025年3月18日，學(xué)校首個(gè)“百千萬(wàn)工程”突擊隊(duì)東莞城市學(xué)院·肇慶市德慶縣高良鎮(zhèn)工作站正式揭牌，進(jìn)一步激勵(lì)廣大城院學(xué)子在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè)。

四、環(huán)境育人：雙線融合營(yíng)造浸潤(rùn)生態(tài)

積極構(gòu)建“線上+線下”立體學(xué)習(xí)格局，打造紅色文化校園。

線下空間：建設(shè)“山體-湖區(qū)-微站”三維紅色育人空間。學(xué)校毓秀山建設(shè)“長(zhǎng)征”主題長(zhǎng)廊，同時(shí)嵌入軍事訓(xùn)練實(shí)踐場(chǎng)景，打造沉浸式黨史教育步道；學(xué)校映月湖新增一艘紅色游船，設(shè)置紅色藝術(shù)展演區(qū)，形成 “船載紅歌” 特色品牌；在行政樓站、圖書(shū)館站、荔香園站、錦繡廣場(chǎng)站、7A教學(xué)樓站、3A實(shí)驗(yàn)樓站打造6個(gè)“紅色微站”，通過(guò) “理論 + 案例 + 先鋒” 立體展示，以黨的最新理論、百年黨史、中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系、紅色文化、黨建成果、特色黨支部、先鋒模范等為宣傳內(nèi)容，構(gòu)建 “移步換景皆課堂” 的育人場(chǎng)域。

線上空間：發(fā)揮“理響城院”學(xué)生宣講團(tuán)和學(xué)生社區(qū)黨支部的積極作用，深入學(xué)生黨員群體、學(xué)生社區(qū)開(kāi)展宣講，結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)，將理論“思政小課堂”與青年成長(zhǎng)成才的“社會(huì)大課堂”貫通起來(lái)，拍攝制作發(fā)布系列宣講微視頻，進(jìn)一步擴(kuò)大宣講輻射面和影響力，將“高大上”的理論政策轉(zhuǎn)化為“微小短”的線上融媒體產(chǎn)品，講出“青年特色” ，唱響“青春之聲”，使得紅色信念更易于被青年學(xué)生接受和內(nèi)化；充分利用易班優(yōu)課等平臺(tái)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)、中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系、國(guó)家安全教育等各類主題教育，參加2024年教育部易班發(fā)展中心主辦的全國(guó)大型評(píng)比活動(dòng)，累計(jì)斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)10個(gè)，位居全國(guó)第六，廣東省唯一入圍前十高校。

東莞城市學(xué)院以 “四維融合”體系為支點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)了新時(shí)代精神譜系傳承的青春答卷。學(xué)校圍繞“思政育人”工作體系，構(gòu)建起 “課程-活動(dòng)-實(shí)踐-環(huán)境”育人矩陣，這種“理論+ 實(shí)踐+傳播+浸潤(rùn)” 的全鏈條育人模式，不僅實(shí)現(xiàn)了紅色基因的 “體內(nèi)循環(huán)”，更將育人場(chǎng)域延伸至粵港澳大灣區(qū)，推動(dòng) “東縱精神” 成為大灣區(qū)青年共同的精神標(biāo)識(shí)，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代高?！盀辄h育人、為國(guó)育才” 的使命擔(dān)當(dāng)。

未來(lái)東莞城市學(xué)院將持續(xù)深化 “四維融合” 模式，探索建立大灣區(qū)紅色教育聯(lián)盟，推動(dòng)形成“精神譜系 + 灣區(qū)發(fā)展” 雙維驅(qū)動(dòng)的育人新格局，為培養(yǎng)新時(shí)代灣區(qū)建設(shè)者提供更堅(jiān)實(shí)的精神支撐。