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【教師簡(jiǎn)介】

李利民，北京師范大學(xué)藝術(shù)碩士， 副教授，主要從事舞蹈表演與創(chuàng)作研究。曾獲廣東省首屆美育教學(xué)基本功大賽＂一等獎(jiǎng)＂。編創(chuàng)作品獲廣東大學(xué)生舞蹈大賽，廣東省大學(xué)生藝術(shù)展演等賽事“二等獎(jiǎng)”6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng) ; 主持和參與省級(jí)課題3項(xiàng)、市級(jí)課題2項(xiàng)、校級(jí)課題6項(xiàng) ; 在核心及省級(jí)刊物上發(fā)表論文9篇。

教書(shū)對(duì)李利民老師而言，是一種使命，也是一種幸福。李利民老師認(rèn)為教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生心靈的燈塔，能夠在他們成長(zhǎng)的道路上提供指引和力量。在培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人的過(guò)程中，與學(xué)生們建立起的深厚師生情誼，以及看到他們從青澀走向成熟，最終成為社會(huì)的有用之才，讓李利民老師感受到了生命的深度與廣度，每一次看到學(xué)生進(jìn)步和成功，都是對(duì)他最大的獎(jiǎng)賞。

城院對(duì)李利民老師來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)工作場(chǎng)所，更像一個(gè)大家庭，見(jiàn)證了他與學(xué)生共同成長(zhǎng)的歷程。在城院工作的13年，李利民老師深刻感受到學(xué)校的發(fā)展與變化，從教學(xué)設(shè)施的升級(jí)到教育理念的革新，都讓他深刻體會(huì)到教育事業(yè)的進(jìn)步與活力。

【教學(xué)理念】

在李利民老師的教學(xué)生涯中，他認(rèn)為每一屆學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)。比如，有的班級(jí)集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)，擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作；有的班級(jí)則個(gè)性鮮明，每個(gè)學(xué)生都有自己的想法和創(chuàng)意。隨著時(shí)代的發(fā)展，他發(fā)現(xiàn)近年來(lái)的學(xué)生更加注重實(shí)踐與創(chuàng)新，對(duì)新技術(shù)、新思想接受能力強(qiáng)，同時(shí)也更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，渴望在學(xué)習(xí)中找到個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的結(jié)合點(diǎn)。

談及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，李利民老師覺(jué)得首先需要營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)嘗試、容忍失敗的教育環(huán)境。在課堂上，他常常采用案例分析、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉思維和動(dòng)手能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐演出活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽，與企業(yè)合作進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合。培養(yǎng)批判性思維，教會(huì)學(xué)生如何提問(wèn)比給出答案更為重要，因?yàn)檫@能激發(fā)他們不斷探索未知的好奇心和解決問(wèn)題的能力。

在李利民老師的舞蹈教育之旅中，一系列刻骨銘心的瞬間與學(xué)生的故事交織成一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷，其中一段經(jīng)歷尤為璀璨奪目。那是一次舞蹈編導(dǎo)課程的實(shí)踐，李利民老師引領(lǐng)著一群對(duì)作品既憧憬又迷茫的學(xué)生踏上創(chuàng)作之旅。起初，學(xué)生們仿佛置身于迷霧之中，對(duì)創(chuàng)作的方向和表現(xiàn)形式滿(mǎn)腹疑慮，團(tuán)隊(duì)間的討論充斥著不確定與分歧。

然而，在無(wú)數(shù)次的思想碰撞與汗水澆灌下，這股起初看似散亂的力量逐漸匯聚成了創(chuàng)新的洪流。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)彼此的聲音，將各自的獨(dú)特視角融入共同的創(chuàng)作中，最終，一座座由靈感與汗水筑成的橋梁橫跨了最初的困惑與猶豫。當(dāng)他們的作品在省級(jí)舞蹈比賽的舞臺(tái)上大放異彩，榮獲佳績(jī)之時(shí)，他們眼中閃爍的不僅是勝利的喜悅，更是通過(guò)不懈奮斗實(shí)現(xiàn)自我突破的驕傲光芒。

這一段經(jīng)歷，如同璀璨星辰照亮了李利民老師教育理念的夜空，深刻地啟示了他：作為一名教師，他的角色遠(yuǎn)不止是知識(shí)的傳遞者，更是潛能的發(fā)掘者，勇氣的點(diǎn)燃者，應(yīng)鼓舞學(xué)生們勇敢跨越舒適區(qū)的邊界，教會(huì)他們?cè)谑∨c挑戰(zhàn)的荊棘路上尋找綻放的花朵。這份經(jīng)歷，不僅鐫刻在了學(xué)生的記憶中，也成為了李利民老師教育征途上一座永恒的里程碑，提醒他永遠(yuǎn)不要低估引導(dǎo)與激勵(lì)的力量，因?yàn)樗阋渣c(diǎn)亮無(wú)數(shù)年輕心靈中的夢(mèng)想之光。

近幾年，“內(nèi)卷”這一話(huà)題引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，不少同學(xué)對(duì)未來(lái)比較迷茫甚至焦慮。而李利民老師認(rèn)為重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。本科階段是探索自我、奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)充分利用這段時(shí)間廣泛涉獵，不僅限于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要注重人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐。他建議同學(xué)們?cè)O(shè)定清晰的目標(biāo)，但同時(shí)保持開(kāi)放和靈活，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中尋找合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)抗壓能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【教師寄語(yǔ)】

值此城院二十周年之際，李利民老師想對(duì)城院和所有城院學(xué)子說(shuō)：“二十年風(fēng)雨兼程，見(jiàn)證了無(wú)數(shù)夢(mèng)想的起航與實(shí)現(xiàn)。愿城院繼續(xù)秉承教育初心，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)更多有社會(huì)責(zé)任感、有創(chuàng)新能力的時(shí)代新人。而城院的學(xué)子們，你們正站在歷史與未來(lái)的交匯點(diǎn)，愿你們珍惜在校時(shí)光，勇敢追求夢(mèng)想，不懼挑戰(zhàn)，不懈奮斗。無(wú)論未來(lái)身在何方，都要銘記‘厚德務(wù)實(shí)，知行合一’的校訓(xùn)精神，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的光和熱。城院永遠(yuǎn)是你們溫暖的家，期待你們書(shū)寫(xiě)更加輝煌的篇章！”

（一審：利狄家 二審：黃璀 三審：張?zhí)m 終審：葉云峰）