為了深化教育教學改革，強化內涵建設，推進應用型課程改革，鞏固“四真三化”課程開發(fā)成果，提高教師專業(yè)創(chuàng)新能力，推動我校教育教學高質量發(fā)展，學校于1月11日下午在7C112、7C101、7C102組織開展了應用型課程開發(fā)專題培訓，陳葆華副校長、教務處全體班子成員，參加培訓的教師為2023-2024學年應用型課程建設團隊負責人和團隊骨干教師，共有183名教師。
陳葆華副校長在培訓動員講話時強調了“四真三化”課程的重要性，“四真三化”應用型課程開發(fā)是實現(xiàn)OBE育人理念、打造課程內涵建設的重要路徑，是提高課堂教學質量的基礎。希望老師們利用寒假時間，形成課程建設小組，線上組織討論，每門課程需要企業(yè)實戰(zhàn)專家參與，落實應用型課程開發(fā)“雙負責人制”。第一批參加應用型課程開發(fā)的教師，同樣利用假期時間繼續(xù)打磨課程設計，下學期開學形成電子書，讓全校教師參考學習。最后指出老師們在進行“四真三化”課程設計時，并不是簡單將某一本教材章節(jié)套進課程設計的模版，而是根據人才培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、教學目標重構課程內容，設計每節(jié)課的課點，讓每一節(jié)課都讓學生有獲得感。真正提升應用型人才培養(yǎng)質量。
本次培訓的主講教師為城建與環(huán)境學院候榮立副教授。2006年7月至2020年8月，候老師在齊齊哈爾工程學院工作，參與了“四真三化”應用型課程開發(fā)的全過程，并在教學實踐中進行了實踐和應用。
侯老師結合學校定位，從為什么做應用型課程開發(fā)、怎么開發(fā)應用型課程、如何寫好開課說明等方面，在宏觀、中觀和微觀三個層面展開培訓，他重點講授了應用型課程開發(fā)的理念、四真三化課程建設模式、課程開發(fā)過程中的一階、二階和三階矩陣的設計，幫助老師們厘清了人才培養(yǎng)目標和課程體系、項目、課點相互之間的邏輯關系，為老師們深入理解課程開發(fā)四原則“課程思政，學生中心，四真三化，持續(xù)改進”有較大幫助。侯老師分享了個人開發(fā)的課程樣本，圍繞課程基本信息、課程簡介、課程要求、考核評價、課程計劃、課程思政等六個方面，詳細介紹了應用型課程開發(fā)的基本原理，并對應用型課程開發(fā)實操、開課說明撰寫方法進行了重點解說。
培訓結束后，部分教師意猶未盡，聚首討論應用型課程開發(fā)的重點與難點，向候副教授請教開課說明中課點的撰寫要領。
厲兵秣馬強技能，蓄勢待發(fā)新征程。希望通過本次培訓，能加快我校應用型課程改革的步伐，為教師提供更具體、可操作性更強的應用型課程建設方案。
（一審：劉瀾珺 二審：葉云峰 三審：馮江博）
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