新學年，學校持續(xù)加強青年教師培養(yǎng)培訓頂層設計，采取多項有效舉措著力建構更為科學的教師培養(yǎng)培訓體系，以提高培養(yǎng)培訓工作的針對性、系統(tǒng)性及實效性，助力青年教師快速成長。
10月12日下午，針對“新手型”教師的成長需要，教學發(fā)展中心在教學樓7C214組織開展了教師教學能力提升培訓（第二期）教學觀摩活動?；顒友埩宋倚Ｊ讓谩敖虒W卓越獎”獲獎教師語言文化學院陳躍副教授擔任主講教師。副校長陳葆華教授、教師教學發(fā)展中心主任張莉教授以及103名“新手型”教師參加了培訓活動。培訓活動由教務處副處長鞠曉紅主持。
在教學觀摩環(huán)節(jié)，陳躍老師選取《古代漢語》課程中的“鄭伯克段于鄢”文選，按照講課、說課和交流的次序展開教學觀摩活動。
在講課環(huán)節(jié)，陳老師以《鄭伯克段于鄢》的文言語段為題進行了教學展示。陳老師講課思路清晰，循循善誘，走下講臺，積極與聽講教師進行互動，引導、鼓勵教師回答問題；陳老師的授課設計巧妙，在講課時會穿插一些故事和文化常識，引起聽者興趣，讓大家更好地領略古代漢語的魅力；陳躍老師還非常注重知識的銜接，注重知識與生活實際，特別是學生實際相聯(lián)系，讓深奧的古代漢語變得更加通俗易懂。
在說課環(huán)節(jié)，陳老師分別從教學目標、教學重點、教學難點、教學內(nèi)容、教學方法、教學課程設計等方面強調(diào)了教師在備課、講課過程中應重點把握的內(nèi)容。陳老師同時指導老師們要先熟悉所講課程在整個人才培養(yǎng)方案中的地位、再熟悉所講授的章節(jié)在課程中的地位、然后綜合確定所講章節(jié)的重點和難點。
整個培訓過程，老師們認真觀摩，積極思考，收獲頗豐。在交流環(huán)節(jié)，青年教師感受到陳老師在整個課堂中的激情澎湃，講課極富感染力，他們好奇于這種教學狀態(tài)是如何做到幾十年如一日。陳老師言道：“一朝入紅樓，終生夢不醒。既已投身教育事業(yè)，只愿從此在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱，不愿醒來”。只有身懷教育情懷，才能靜心教書，潛心育人，扎根教育。
（一審：吳錦鵬 二審：葉云峰 三審：楊勇虎）
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