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早就聽聞東莞理工學(xué)院城市學(xué)院外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)趙東林教授不僅是外國(guó)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)博士畢業(yè)，而且有過軍隊(duì)院校學(xué)習(xí)和任教的經(jīng)歷，并獲軍隊(duì)院校“育才銀獎(jiǎng)”，榮立三等功2次，這一次正好有機(jī)會(huì)親自去采訪他，了解他在軍校學(xué)習(xí)、生活與工作的經(jīng)歷，以及他心中永遠(yuǎn)飽滿的家國(guó)情懷。

軍人情結(jié)：深深烙印在心中

1965年，趙東林教授出生于江蘇省南通市，他的父親一位從軍20年、參加過抗美援朝的老戰(zhàn)士，并獲中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委頒發(fā)的“中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年”紀(jì)念章。父親從小給他講述的那些抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的英勇故事，在他心中留下了難以磨滅的印象。從小他就有軍人情結(jié)，父親希望他將來不僅能多學(xué)些知識(shí)，還能穿上綠軍裝，報(bào)效祖國(guó)。

1984年，他考入空軍工程學(xué)院外語系英語專業(yè)”。進(jìn)入軍校后，十八九歲的他立即開始接受緊張、嚴(yán)格的訓(xùn)練，時(shí)間被整理內(nèi)務(wù)、出操、上課排得滿滿當(dāng)當(dāng)。軍校嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的校風(fēng)，讓他養(yǎng)成了認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，并融入到學(xué)習(xí)和工作之中。

1988年大學(xué)畢業(yè)后，他報(bào)考了研究生，繼續(xù)進(jìn)修外語專業(yè)。同年又加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。他的父親，一名老共產(chǎn)黨員對(duì)他說，要到祖國(guó)最需要的地方去，發(fā)揮所長(zhǎng)，才不負(fù)黨的重托與期望。1991年研究生畢業(yè)后，回到母?？哲姽こ虒W(xué)院任教。

趙老師在教學(xué)中創(chuàng)新方法，在教研科研上不斷深入探索，發(fā)表論文20余篇，出版專著1部，譯著5部，主編英語專業(yè)教材10余部。被評(píng)為教授，并擔(dān)任碩士生導(dǎo)師，為國(guó)家和部隊(duì)培養(yǎng)大批對(duì)外交流人才、翻譯人才。

回憶起在軍校的學(xué)習(xí)、生活與工作。趙東林教授說：“軍校里的學(xué)習(xí)，其實(shí)是一種養(yǎng)成教育。軍校里的管理很嚴(yán)格，被子要疊成‘豆腐塊’，床單需要平平整整，放東西都要有固定的位置。習(xí)慣養(yǎng)成了就受益一生，工作上也會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真?！?/span>

國(guó)際援助：為國(guó)出力 責(zé)無旁貸

2015年4月25號(hào)，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，傷亡嚴(yán)重。尼泊爾首都加德滿都90%的老舊房屋倒塌，名勝古跡遭到破壞，死亡人數(shù)超8000人。我國(guó)第一時(shí)間啟動(dòng)救援工作，由空軍執(zhí)行救援人員和物資的空運(yùn)任務(wù)。他作為前方聯(lián)絡(luò)組成員參與空運(yùn)任務(wù)。

“東林，你的護(hù)照還在不在？”領(lǐng)導(dǎo)問。

“在”，他回答到。由于不久前曾到國(guó)外交流學(xué)習(xí)，辦理了護(hù)照。

領(lǐng)導(dǎo)說：“那你趕快到成都報(bào)到，越快越好！”

原來是地震一發(fā)生，空軍組織抗震救災(zāi)物資運(yùn)送時(shí)需要很多對(duì)外交流翻譯。時(shí)間緊迫，沒有理由不去。趙院長(zhǎng)回憶說，“當(dāng)時(shí)我馬上準(zhǔn)備好行裝，訂了機(jī)票連夜趕去成都，第二天早上搭乘運(yùn)送救援人員和物資的軍用運(yùn)輸機(jī)飛往尼泊爾?！睍r(shí)年50歲的趙院長(zhǎng)再一次不負(fù)重托，坐上了前往尼泊爾的航班?！爱?dāng)時(shí)只想著把這個(gè)任務(wù)執(zhí)行好，執(zhí)行期間也沒敢和父母講?！?

“滿載著物資飛機(jī)到達(dá)尼泊爾上空。看到地震后整個(gè)城市滿目瘡痍的景象，心中不得不為之顫動(dòng)。我們隨后跟印尼的機(jī)場(chǎng)接洽物資情況。飛機(jī)已飛過珠穆拉瑪峰，卻因加德滿都機(jī)場(chǎng)沒有停機(jī)位，只能返航，落地后不久就接到重新起飛通知。加德滿都機(jī)場(chǎng)可停放大型飛機(jī)的機(jī)位非常少，在機(jī)場(chǎng)上空盤旋近3小時(shí)，直到燃油極限才被允許降落。整個(gè)過程需要不斷的辦調(diào)溝通。著陸后與尼方進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，物資才能通關(guān)?！边@十幾天內(nèi)，他參加中國(guó)參與的國(guó)際救援，見證了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，改革開放后的中國(guó)力量，見證了世界各國(guó)人民之間的守望相助。

立德樹人：拓寬視野不忘家國(guó)情懷

2017年退役后，趙東林教授來到東莞理工學(xué)院城市學(xué)院工作，擔(dān)任外國(guó)語學(xué)院的院長(zhǎng)一職。他總是在想，作為地方性應(yīng)用型高校的外語專業(yè)，應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才？趙東林院長(zhǎng)說道?！皝淼綄W(xué)校之后，我逐步確立了一個(gè)理念，那就是立德樹人，融通中外。所以外語老師要以融通中外的能力與理念來做立德樹人的使命?！彼J(rèn)為教外語的老師，不僅外語的東西要懂，中國(guó)的東西也要懂。因此對(duì)語言的學(xué)習(xí)不能只滿足于記幾個(gè)單詞、記多少語法，而是要有縱覽國(guó)際的廣泛視野，還要有對(duì)于中華民族的文化自信和守衛(wèi)文化責(zé)任所產(chǎn)生的家國(guó)情懷?！?/span>

他還在不斷發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”作用，擔(dān)任新入職入崗老師的導(dǎo)師，幫助年輕老師站穩(wěn)講臺(tái)，快速成長(zhǎng)。他經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師說，學(xué)校是一個(gè)育人的平臺(tái)，也是一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。他以自己從教的經(jīng)驗(yàn)告訴青年教師，作為教師就要有奉獻(xiàn)精神，“老師這個(gè)職業(yè)是特殊的，必須要有情感投入。從工作中能窺見你對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度。尤其是對(duì)學(xué)生，更要用心、用情！”此外，不僅要育好人，也要不斷的獲得成長(zhǎng)。他經(jīng)常勉勵(lì)青年教師要多讀書，讀英語原版書，不能光看教材。外語專業(yè)的教學(xué)，沒有積累不可能做深刻的思考。沒有厚積是不能薄發(fā)的，也不能融會(huì)貫通。

除了所授課程外，每學(xué)期的新生專業(yè)介紹、學(xué)院的思政第一課上，他總是積極開設(shè)講座，指導(dǎo)學(xué)生。他經(jīng)常說，作為當(dāng)代的大學(xué)生，來到大學(xué)不僅是獲得一張畢業(yè)證書，通過證書去找一份工作。人不能僅僅滿足于有一份工作，否則你是在為生存而奔波。而當(dāng)把工作做成事業(yè)，你就把生存變成生活。如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，生存不是問題；有了良好的教育，以及父母的資助，我們的生活也不是問題。但如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，讓自己的人生及未來有意義。這就需要我們?nèi)跁?huì)貫通，獲得心靈成長(zhǎng)的慰藉。

用綠色的軍裝裝點(diǎn)青春，用剛強(qiáng)的意志詮釋生命，用知識(shí)的力量譜寫育人篇章。趙東林教授心中將父親的那份軍人情結(jié)一脈相承，在保持嚴(yán)謹(jǐn)自律的同時(shí)牢記使命，不忘初心，無論在何種崗位上都堅(jiān)持發(fā)光發(fā)亮。他傳遞著平和穩(wěn)定的力量，立德樹人，融通中外，將一名共產(chǎn)黨員的思想、價(jià)值觀、工作作風(fēng)去感染和傳遞給更多的人。